Actividad 2.1. Cuaderno de observación

Reto: unir al profesorado para alcanzar un fin común en el centro educativo, que sería desarrollar metodologías activas, innovadoras, creativas, metodologías que hagan del alumnado el protagonista de su propio aprendizaje, que se adapten a las características del mismo, que despierten su interés por aprender, especialmente a través de un aprendizaje cooperativo.

Análisis en profundidad  evidencia de hechos:

• El profesorado actúa de manera muy independiente, destinando su tiempo y esfuerzo profesional en transmitir los conocimientos propios de su asignatura al alumnado con el que trabaja directamente, obviando a los demás departamentos, así como también al resto de alumnado.
• Se utilizan en su mayoría técnicas tradicionales de enseñanza-aprendizaje, donde el alumnado es mero receptor de los conocimientos, hecho que considero un verdadero problema-reto.
• La planificación de las sesiones queda muy abierta a la improvisación.
• No se incorporan técnicas innovadoras en el desarrollo de las sesiones y, cuando se han incorporado, no se siguen los consejos indicados (revisión del material seleccionado y de las características de dichas técnicas, para comprobar su adecuación y evaluarlas posteriormente).
• Cuando observan que alguna de las técnicas innovadoras propuestas previamente (y también rechazadas a su vez), muestran más interés por ellas y por aplicarlas.
• Sienten que realmente el grupo-clase tiene un problema de aprendizaje, no cuestionándose si quizá sea la manera en la que llevan a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje el verdadero problema sobre el que haya que intervenir.